A RELAÇÃO COM O SABER COMO OBJETO DE ESTUDO NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Resumo
O presente artigo apresenta algumas reflexões que estão sendo realizadas por um grupo de pesquisa sobre formação de professores no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos, a partir das contribuições da noção de “relação com o saber” desenvolvida por pesquisadores franceses, dentre os quais destaca-se Bernard Charlot. Apresenta os objetos de investigação que estão sendo trabalhados pelos pesquisadores do grupo no contexto de dois projetos mais amplos de pesquisa em desenvolvimento. O artigo discute a evolução da noção de “relação com o saber”, bem como os principais conceitos relacionados com essa temática, além de tratar sobre as implicações teórico-metodológicas que essa abordagem traz para as pesquisas no campo da formação de professores.
