Educação de Jovens e Adultos

uma proposta para a formação continuada de diretores/as na rede municipal de Diadema/SP

Resumo

Este trabalho tem como finalidade propor bases teóricas e práticas para a formação continuada voltada à Educação de Jovens e Adultos (EJA) em escolas públicas de Diadema/SP, visando apoiar gestores/as no aprimoramento das práticas pedagógicas desta modalidade de ensino. A pesquisa baseou-se em referências bibliográficas primárias e secundárias que abordam a gestão escolar na EJA, evidenciando a carência de estudos mais aprofundados sobre o tema. Como resultado, foi desenvolvida uma proposta de formação continuada fundamentada na pedagogia libertária de Paulo Freire e bell hooks, com a criação de um projeto de mentoria voltado aos/às gestores/as, alinhado às metas da EJA I. Essa proposta foi inspirada no Programa Mentoria de Diretores Escolares do Ministério da Educação (MEC), adaptando-o para atender às especificidades desse público. A iniciativa visa fortalecer a autonomia e o pensamento crítico dos gestores, promovendo uma prática educacional mais inclusiva e transformadora. Os achados sugerem que formações contínuas, sustentadas por perspectivas críticas, contribuem significativamente para a qualificação da gestão escolar e o atendimento às particularidades da EJA. Reforçam, assim, a importância de políticas públicas que fomentem o apoio à formação de profissionais desta modalidade, ampliando as possibilidades de inclusão e efetividade pedagógica. Nessa direção, o trabalho oferece uma contribuição prática e teórica para o campo, destacando estratégias que fortalecem a gestão escolar e promovem a valorização da EJA como espaço de emancipação social.