Affirmative Action Policies in schools: perceptions of students from a public school in Mato Grosso
Keywords:
Políticas Públicas. Educação. Preconceito. Reparação.Abstract
The aim of this study was to investigate the perceptions of students from a public school in the Brazilian state of Mato Grosso on affirmative action policies aimed at black students’ admission to the university. This descriptive and exploratory study took place in 2019 and investigated 54 high school students, in the morning period, from the “Professor Maria Esther Peres” state-run school, located in the Mato Grosso city of Vila Rica. To collect data, a form was used with closed questions about their socioeconomic characteristics, their conceptions about affirmative policies, racism, and the quota system, as well as the prospects for entering Higher Education. It was found that most of them have already witnessed situations of racism, less than half know some affirmative action policy, and less than half of them would use quota policies and consider them effective for young African descendants to access Higher Education. Therefore, it is necessary to move forward in these discussions on the subject.
Keywords: Public Policies. Education. Prejudice. Redress.
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