Teaching Work by Projects
communication perspectives and the teaching methodologies in the context of new technologies
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1300Keywords:
: New technologies, Communication, Education, Teaching workAbstract
This article deals with a study on new technologies, educational communication and teaching methodology by projects. The interest in this topic is justified, because the didactic methodologies in the teaching and learning process, in the face of the accelerated advance of new digital technologies, are among the biggest challenges of the teacher, in addition to their continuous updating in relation to the content. Therefore, the study is based on theoretical discussions about technology and education, considerations of Educommunication and teaching knowledge regarding the teaching methodology by projects. The objectives are to present theoretical ideas about the use of new technologies in the school context; to highlight the importance of language and communication interactions in the teaching and learning process and to understand their impacts on the construction of teaching knowledge, regarding the teaching methodology by projects. For the development of this discussion, the methodology is based on assumptions of bibliographic research, a qualitative approach, and thematic analysis of teaching work methods by projects.
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