New High School Education
a critical documental analysis based on a Literature Review
Keywords:
Curriculum Policies, Policy Cycle Approach, Law 13.415/17Abstract
The New High School is the subject of this research, whose central question seeks an answer to “What is presented in the research results on the influence in the formulation of texts related to the reform?” The objective is to characterize, under the bias of the Policy Cycle Approach, from the literature review and the analysis of official documents (MP 746, Law 13.415/17, BNCC-EM and DCNEM), the reform of Secondary Education, in what refers to the context of influence and context of text production. The research methodology uses critical document analysis based on the results of a systematic literature review. The results give visibility to influencers in the reform of Secondary Education, among them, public actors, economic power and private actors (entrepreneurs in the productive sector and education), who leave aside the educational aspirations of the public in question, the youth of Secondary Education.
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