Aplicação de diferentes categorias de percepção na análise de desenhos infantis sobre meio ambiente
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1219Palavras-chave:
Educação. Educação ambiental. Análise de desenho.Resumo
Este trabalho avaliou as percepções ambientais de jovens e adultos no ensino básico de uma escola no município de Osasco (SP). Um total de 84 alunos foram investigados. Para a coleta de dados foi proposto para os alunos desenharem o que eles entendiam como meio ambiente. Para a análise referente às percepções ambientais foram utilizadas diferentes categorias de percepções propostas por diferentes autores. Os resultados apontam para a predominância de uma percepção naturalista, carecendo da análise da ação humana no meio ambiente. Os resultados reforçam a necessidade do estabelecimento de programas de educação ambiental que possam desenvolver percepções mais críticas quanto aos problemas ambientais contemporâneos.
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