Application of different categories of perception in the analysis of children's drawings about the environment
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1219Keywords:
Environmental perception, Environmental education, Children's drawingsAbstract
This paper evaluated the environmental perceptions of young people and adults in basic education at a school in the city of Osasco, in the Brazilian state of São Paulo. 84 students were investigated. For the purpose of data collection, students were asked to draw the environment as they understood it. For the analysis of the environmental perceptions, different categories of perceptions proposed by different authors were used. The results point to the predominance of a naturalistic perception, lacking the analysis of human action in the environment. The results reinforce the need to establish environmental education programs that can develop more critical perceptions regarding contemporary environmental problems.
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