O que pode uma aula?

Uma pergunta entre o pensar e o aprender no encontro com Gilles Deleuze

Autores

  • Laurici Gomes Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Giulia Carolina Lage Amaral Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1637

Palavras-chave:

Deleuze, Aula, Aprendizado

Resumo

Esse breve artigo tem por objetivo discutir a concepção deleuziana de aula em conexão com suas considerações acerca do aprender. Nesse sentido, em um primeiro momento, apresentaremos essas considerações mostrando como, apesar de ser considerado como uma temática secundária em sua obra, o aprender se articula com o pensar, tema central de sua filosofia. Nesse cenário, em um segundo momento, discutiremos a concepção deleuziana de aula, destacando questões como a heterogeneidade, o tempo e o afeto. Por fim, em nossas considerações finais, discutiremos como a aula observada a partir da relação entre o aprender e o pensar, na perspectiva de Deleuze, nos possibilita problematizar o processo de escolarização.

Biografia do Autor

Laurici Gomes, Universidade do Estado de Minas Gerais

Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atualmente trabalha como docente na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais. Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional. https://orcid.org/0000-0002-0392-0238

Giulia Carolina Lage Amaral, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

Graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais - Licenciatura em Português. Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais. Professora de Língua Portuguesa no Colégio Santa Maria - Coração Eucarístico e Monitora de Português no Colégio e Pré-Vestibular Bernoulli.

Referências

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Publicado

2024-09-25

Como Citar

Gomes, L., & Amaral, G. C. L. (2024). O que pode uma aula? : Uma pergunta entre o pensar e o aprender no encontro com Gilles Deleuze . EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 16(41), 27–45. https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1637

Edição

v. 16 n. 41 (2024): Docência crítica: contradições e perspectivas

Seção

ARTIGOS

Licença

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