A epistemologia da Pedagogia e as políticas para além das temáticas escolares

Suzete Terezinha Orzechowski; Erico Ribas Machado; Vanessa Elisabete Raue Rodrigues

doi:10.58422/repesq.2025.e1902

Autores

Suzete Terezinha Orzechowski Universidade Estadual do Centro Oeste https://orcid.org/0000-0001-8368-0117
Erico Ribas Machado Universidade Estadual do Centro Oeste
Vanessa Elisabete Raue Rodrigues Universidade Estadual do Centro Oeste https://orcid.org/0000-0003-4943-921X

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2025.e1902

Palavras-chave:

Direitos, Educação, Formação, Políticas Públicas, Prática

Resumo

O artigo tem como objetivo analisar a epistemologia da pedagogia em sua relação com as políticas educacionais para além das temáticas escolares. A problematização centra-se na compreensão da pedagogia como campo científico tensionado por políticas que, muitas vezes, reduzem a formação humana a perspectivas tecnicistas e regulatórias. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza teórica e bibliográfica, fundamentada em autores da pedagogia crítica e das políticas educacionais. Os resultados evidenciam a necessidade de reafirmar uma epistemologia pedagógica crítica, comprometida com a formação integral e com práticas educativas emancipadoras, capazes de ultrapassar os limites institucionais da escola e dialogar com os diversos contextos sociais.

Biografia do Autor

Suzete Terezinha Orzechowski, Universidade Estadual do Centro Oeste

sorzechowski@unicentro.br. https://orcid.org/0000-0001-8368-0117. Doutora em Educação-Formação de professores com Bolsa Capes PDSE na PUC/Pr - UNED/Madrid e pós doutora pela UEPG com estudos na Pedagogia Social e Educação Social. Líder do GETFOP - Grupo Educação, Trabalho e Formação de Professores. Coordenadora do LAPSU- Laboratório de Pedagogia Social da Unicentro. Professora da Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Erico Ribas Machado, Universidade Estadual do Centro Oeste

ermachado@uepg.br. https://orcid.org/0000-0001-7627-4751. Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo na área - Estado, Educação e Sociedade, em 2014, com bolsa CNPq, período de estágio na UNED-Madrid-Espanha, com bolsa CAPES. Professor Adjunto no Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Líder do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Pedagogia, Pedagogia Social e Educação Social - NUPEPES/UEPG.

Vanessa Elisabete Raue Rodrigues, Universidade Estadual do Centro Oeste

vanessarodrigues@unicentro.br. Doutora e Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG. É pesquisadora do Grupo GEPÊ-Privação, vinculado à Universidade de São Paulo USP e integra o GEJAI Grupo Políticas Públicas, Educação Permanente e Práticas, da UEPG

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