The Community Outreach Project in preservice teacher training in Pedagogy undergraduate programs
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2020.e1000Keywords:
Projeto de Extensão Comunitária, Formação de Professores, Universitárias da Pedagogia.Abstract
This paper aims to analyze the contributions of the course unit entitled “Community Outreach Project” to preservice teacher training in Pedagogy undergraduate programs at a higher education institution. The qualitative, bibliographic, and technical research was adopted as a methodological procedure with the participation of Pedagogy undergraduate students in a discussion group to contribute with their testimonies. It is concluded that students consider that the Community Outreach Project course unit is aligned with the expansion of knowledge to consolidate action-based outreach in the educational field, and it is a way of strengthening their professional training and providing services for the community.
Keywords: Community Outreach Project. Teacher Training. Pedagogy Undergraduate Program students
References
BRASIL, Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, 134(248), 1996.
BRASIL, Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação 2014–2024, Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Atualizada em 1/12/2014.
BRASIL Ministério da Educação. Resolução de nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências.
CORRÊA-SILVA, A. M., PENHA, N. R., GONÇALVES, J. P. Extensão Universitária e Formação Docente: contribuições de um projeto de extensão para estudantes de Pedagogia. Formação@ Docente, 9(1), 58-73, 2017.
FREIRE, P. Extensão ou comunicação? 16. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013ª.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 53. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
GODOI, C. K. Grupo de discussão como prática de pesquisa em estudos organizacionais. Revista de Administração de Empresas. São Paulo, v. 55, n. 6, nov.- dez., 2015, 632 -644.
JEZINE, E. As práticas curriculares e a extensão universitária. In: Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. p. 1-5, 2004.
MARTINS, L. M. Indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão como fundamento metodológico da construção do conhecimento na universidade. In: PINHO, SZ; CHAVES, A J. F. et. al. Oficinas de Estudos Pedagógicos: reflexões sobre a prática do ensino superior. São Paulo (SP): Cultura Acadêmica: Universidade Estadual Paulista, 73-86 2008.
MENEZES, João Paulo Cunha. Contribuição da extensão universitária na formação inicial docente em Ciências Biológicas. Interfaces - Revista de Extensão da UFMG, Belo Horizonte, v. 8, n. 1 - Edição extra, p.1-282, maio/2020.
OLIVEIRA, L. Por que curricularizar a extensão universitária? Jornal Universidade Federal de Goiás (UFG). 04 de novembro de 2019.
SANTOS, S. C. D. O processo de ensino-aprendizagem e a relação professor-aluno: aplicação dos” sete princípios para a boa prática na educação de Ensino Superior”. REGE Revista de Gestão, 8(1), 2010.
SEVERINO, A. J Metodologia do trabalho científico. Editora Cortez, 2007. ISBN 978-85-249-2448-4.
SILVA, K. C.; KOCHHANN, A. Tessituras entre concepções, curricularização e avaliação da extensão universitária na formação do estudante. Revista Espaço Pedagógico, v. 25, n. 3, Passo Fundo, p. 703 – 725, set./dez. 2018. Disponível em: Disponível em . Acesso em: 25 jun. 2020.
PEREIRA, N. F. F.; VITORINI, R. A. S. Curricularização da extensão: desafio da educação superior. Interfaces – Revista de Extensão da UFMG. Belo Horizonte, v. 7, n. 1, p. 01 – 591, jan./jun. 2019.
SILVEIRA, A. L. M. da; ZAMBENEDETTI, G. W.; RIBEIRO, V. G. Diretrizes para orientar a formulação e a implementação de ações de Design na Extensão Universitária. Educação, Santa Maria, v. 44, 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Revista Eletrônica Pesquiseduca, Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Católica de Santos (ISSN: 2177-1626) é detentora dos direitos autorais de todos os artigos publicados por ela. A reprodução total dos textos em outras publicações, ou para qualquer outro fim, por quaisquer meios, requer autorização por escrito do editor. Reproduções parciais de artigos (resumo, abstract, mais de 500 palavras de texto, tabelas, figuras e outras ilustrações) deverão ter permissão por escrito do editor e dos autores.
