Philosophy of education and the development of the human person through the construction of ethical concepts
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2021.e1073Keywords:
Philosophical education. Concept of person. Human education. Integral educationAbstract
This paper rescues moral and ethical education to change people through virtues and enable them to deal with their emotions. We have the hypothesis that we are moved by emotions and that we need to invest in virtue education to be able to build a society of happy and fair people. Its objective is to reflect on education, the concept of person and the organization of ethical values in human education based on Ricoeur’s hermeneutics (2008), which allows us to understand the selected concepts. This paper raises two questions: to identify to what extent virtue education changes a person and why it is necessary to understand the concept of person. Its theoretical foundation includes Aristoteles (BC IV, 1999), Maritain (1959), Mounier (1964) and Sucupira Costa Lins (2014). These authors provide the basis for our objective because of their concern with one’s virtue education.
Keywords: Philosophical education. Concept of person. Human education. Integral education.
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