ICT integration in Higher Education in Tamaulipas. Digital gap and the new culture of academic work

Authors

  • Abigail Hernández Rodríguez Universidad Autónoma de Tamaulipas
  • Dora María Lladó Lárraga Universidad Autónoma de Tamaulipas
  • Luis Iván Sánchez Rodríguez Universidad Autónoma de Tamaulipas

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1204

Keywords:

academics, usability of TIC, digital gap, culture of virtuality

Abstract

This research aimed to characterize the usability of information technologies and the level of HEI academics’ skills in Tamaulipas. It had a quantitative, non-experimental descriptive design, and the results showed that academics have been gradually incorporating some technological tools. However, they do not have documents or certifications that guarantee their knowledge and mastery. The final reflections revolve around the speed at which there has been a transition from an in-person work culture to virtuality in the last two years and the questioning about whether this event has caused to widen the digital gap in the collegiate activity of university academics and, therefore, define the new objects of study.

Author Biographies

Abigail Hernández Rodríguez, Universidad Autónoma de Tamaulipas

Licenciada en Ciencias de la Educación (UAT)Maestra en Educación Superior (UAT) y Doctora en Educación Internacional por la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. Profesora de Tiempo Completo de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Reconocimiento con Perfil PROMEP emitido por la Secretaría de Educación Pública. Integrante de Cuerpo Académico en la UAT, línea de investigación de Economía de la Información y PyMES.

Dora María Lladó Lárraga, Universidad Autónoma de Tamaulipas

Licenciada en Administración y Planeación Educativa (UAT), Maestra en Educación Superior (UAT) y Doctora en Educación Internacional por la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel I por CONACYT, y Certificada como Profesora con Perfil Docente Deseable por la SEP, México; Miembro del Cuerpo Académico Consolidado de Política, Administración y Gestión Educativa; Profesora de Tiempo Completo de la UAM de Ciencias, Educación y Humanidades en la Universidad Autónoma de Tamaulipas

Luis Iván Sánchez Rodríguez, Universidad Autónoma de Tamaulipas

Licenciado en Ciencias de la Educación con opción en Planificación y Administración Educativa por la Universidad Autónoma de Tamaulipas, maestría en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México y Doctor en Educación por Newport University, USA. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel I por CONACYT, Líder del Cuerpo Académico Consolidado de Política, Administración y Gestión Educativa; Certificado como Profesor con Perfil Docente Deseable por la SEP, México. Profesor de Tiempo Completo de la UAM de Ciencias, Educación y Humanidades en la Universidad Autónoma de Tamaulipas con las líneas de investigación de Educación y trabajo, política, administración y gestión educativa. Reconocimiento con Perfil PRODEP emitido por la Secretaría de Educación Pública. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel I.

 

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Published

2022-02-23

How to Cite

Hernández Rodríguez, A., Lladó Lárraga, D. M., & Sánchez Rodríguez, L. I. (2022). ICT integration in Higher Education in Tamaulipas. Digital gap and the new culture of academic work. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 14(33), 236–256. https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1204