Prison Education as social risk prevention

mass incarriage as a biopolitical problem

Authors

  • Rochele da Silva Santaiana Universidade Estadual do Rio Grande do Sul
  • Alexsandro Cardoso dos Santos Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2023.e1422

Keywords:

Prison education, Biopolitics, Normalization

Abstract

This article is part of a research that aimed to discuss the institutional function of Prison Education in Brazil. About its theoretical referential, it establishes links with authors such as Michel Foucault (2018), Robert Castel (1981), Pierre Dardot and Christian Laval (2016), among others. The methodology operates with the concepts of Biopolitical Governance and Normalization, as analytical tools for the discourses coming from the main documents that maintain and guide Prison Education at the federal level. It is considered that the promotion of Prison Education in Brazil is constituted as a factor of prevention of social risks, being the penal remission through time of studies linked to the processes of normalization of incarcerated individuals so that they can subjectively understand themselves as homo œconomicus of neoliberalism.

Author Biographies

Rochele da Silva Santaiana, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Professora Adjunta do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul e docente do PPGED Mestrado Profissional em Educação. rochelesant@gmail.com

Alexsandro Cardoso dos Santos, Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Especialista em Direitos Humanos, professor de História na rede pública estadual de Osório. acsantos.cardoso@gmail.com

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Published

2023-10-19

How to Cite

Santaiana, R. da S., & Cardoso dos Santos, A. (2023). Prison Education as social risk prevention: mass incarriage as a biopolitical problem. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 15(38), 323–343. https://doi.org/10.58422/repesq.2023.e1422