Prison Education as social risk prevention
mass incarriage as a biopolitical problem
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2023.e1422Keywords:
Prison education, Biopolitics, NormalizationAbstract
This article is part of a research that aimed to discuss the institutional function of Prison Education in Brazil. About its theoretical referential, it establishes links with authors such as Michel Foucault (2018), Robert Castel (1981), Pierre Dardot and Christian Laval (2016), among others. The methodology operates with the concepts of Biopolitical Governance and Normalization, as analytical tools for the discourses coming from the main documents that maintain and guide Prison Education at the federal level. It is considered that the promotion of Prison Education in Brazil is constituted as a factor of prevention of social risks, being the penal remission through time of studies linked to the processes of normalization of incarcerated individuals so that they can subjectively understand themselves as homo œconomicus of neoliberalism.
References
ADORNO, S. Sistema penitenciário no Brasil: problemas e desafios. Revista USP, n. 9, p. 65–78, 1991. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.v0i9p65-78. Acesso em: 12 jun. 2023.
BAUMAN, Z. Vida para consumo: a transformação das pessoas em mercadoria. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
BRASIL. Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias (INFOPEN). Brasília: Ministério da Justiça e Segurança Pública/Departamento Penitenciário Nacional, 2014.
BRASIL. Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias (INFOPEN). Brasília: Ministério da Justiça e Segurança Pública/Departamento Penitenciário Nacional, 2017.
CASTEL, R. A Gestão dos Riscos: da antipsiquiatria à pós-psicanálise. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987.
DARDOT, P.; LAVAL, C. A Nova Razão do Mundo: Ensaio Sobre a Sociedade Neoliberal. Tradução: Mariana Echalar. São Paulo: Boitempo, 2016.
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir – Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez/Unesco, 1996.
FOUCAULT, M. Nascimento da biopolítica. Tradução: Pedro Elói Duarte. Lisboa: Edições 70, 2018.
LAVAL, C. A escola não é uma empresa: o neoliberalismo em ataque ao ensino público. São Paulo: Boitempo, 2019.
PIKETTY, T. A economia da desigualdade. Tradução: André Telles. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2014.
RESENDE, H. DE. Michel Foucault: transversais entre educação, filosofia e história. São Paulo: Autêntica, 2011.
SAAD FILHO, A.; MORAIS, L. Brasil: Neoliberalismo versus Democracia. São Paulo: Boitempo, 2018.
SANTAIANA, R. DA S.; SILVA, V. C. DA. Educação integral e tempo integral: a constituição de uma subjetividade preventiva. Revista Eletrônica Pesquiseduca, v. 12, n. 28, p. 519–533, 2020. Disponível em: https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1010. Acesso em: 12 jun. 2023.
SARAIVA, K.; LOPES, M. C. Educação, inclusão e reclusão. Currículo sem fronteiras, v. 11, n. 1, p. 14–33, 2011. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss1articles/saraiva-lopes.htm. Acesso em: 12 jun. 2023.
TORRES, E. N. Prisão, Educação e Remição de Pena no Brasil: A Institucionalização da Política Para a Educação de Pessoas Privadas de Liberdade. Jundiaí: Paco Editorial, 2020.
UNESCO. Educando para a liberdade: trajetória, debates e proposições de um projeto para a educação nas prisões brasileiras. Brasília: Unesco/MEC/MJ, 2006.
VEIGA-NETO, A. É preciso ir aos porões. Revista Brasileira de Educação, v. 17, n. 50, p. 267–284, 2012. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1413-24782012000200002&script=sci_abstract. Acesso em: 12 jun. 2023.
VEIGA-NETO, A.; LOPES, M. C. Inclusão e governamentalidade. Educação & Sociedade, v. 28, p. 947–963, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-73302007000300015. Acesso em: 12 jun. 2023.
WACQUANT, L. As prisões da miséria. 2a ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Revista Eletrônica Pesquiseduca, Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Católica de Santos (ISSN: 2177-1626) é detentora dos direitos autorais de todos os artigos publicados por ela. A reprodução total dos textos em outras publicações, ou para qualquer outro fim, por quaisquer meios, requer autorização por escrito do editor. Reproduções parciais de artigos (resumo, abstract, mais de 500 palavras de texto, tabelas, figuras e outras ilustrações) deverão ter permissão por escrito do editor e dos autores.