Research in Physics Teaching in Brazil
analysis of theses and dissertations published in the last 40 years (1972-2012)
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1522Keywords:
Physics teaching, state of the art, teachers, teaching work.Abstract
This article presents an analysis of the theses and dissertations in Physics Teaching defended in Brazil between 1972 and 2012. In the data survey, carried out at the Center for Documentation in Science Teaching (CEDOC), Faculty of Education, State University of Campinas 625 dissertations and 99 theses were identified that deal specifically with Physics Teaching. The research was divided into six categories: Teacher Education, Teaching Practice, Teaching-Learning Processes, Textbook, Public Policy and Curriculum and State of the Art. We highlight that the main categories investigated in the theses and dissertations defended in the researched period in Brazil were Teaching Work, Teacher Training and the Teaching-Learning Process, respectively.
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