PROFESSORES DE ARTE E OS ANOS INICIAIS DA DOCÊNCIA

Abstract

Este artigo é parte de uma pesquisa que investigou os sentimentos e emoções de professores de Arte que atuam na rede pública paulista de ensino no ingresso e nos primeiros anos como profissional na docência. Na abordagem qualitativa de pesquisa, foi utilizada a entrevista semiestruturada, que buscou desvelar os dados mais significativos na trajetória pessoal e profissional dos professores no início da carreira, seus sentimentos, emoções, dilemas e descobertas. De acordo com o relato de oito docentes, constatou-se que esta etapa inicial do desenvolvimento profissional foi marcada por sentimentos de insegurança, insatisfação e desencanto frente à realidade da escola pública, seus agentes, as condições de trabalho, as relações com seus pares e com os alunos, entre outros aspectos. Porém, os professores demonstraram uma capacidade de superação frente aos impasses e desafios que enfrentaram na etapa inicial da carreira, o que influenciou em sua maneira de conceber a profissão e o ensino de Arte na rede pública de ensino.