Anguish as a mobilization process of a high school student
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2025.e1748Keywords:
High school, Mobilization, Narratives, Relationship with KnowledgeAbstract
The article aims to analyze the implications of a student’s anguish and desire as a driving force behind their mobilization to complete high school. Given the lack of teachers to complete high school and their possible desire to enter higher education, the research question was raised: Does anguish contribute to a person’s mobilization in the school-educational context? We focused on a qualitative research using a cartographic method, using narratives from the participating student as the data production instrument. The research is based on notions of the Relationship with Knowledge and on features of Lacanian psychoanalysis. It is concluded that desire and anguish are mobilizers without which the student’s dilemma would not be solved in view of their expectation of finishing high school and entering university to study medicine.
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