The presence of active methodologies in the areas of knowledge of the CNPq:
a review of the areas' productions
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2025.e1751Keywords:
Active Methodologies, Areas of CNPq knowledge, Systematic Literature ReviewAbstract
Active methodologies (AM) have stood out in recent years as an alternative in teaching and learning in different areas of knowledge. In this research, 3500 papers published on Google Scholar and in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations were analyzed with the aim of identifying the five areas of knowledge of CNPq that most used AM in the last decade. The results show that problem-based learning was the most used AM in the areas of Health Sciences and Exact and Earth Sciences. On the other hand, flipped classroom was the AM that was most present in publications in the areas of Human Sciences, Social Sciences, Linguistics, Letters and Arts. The research also revealed that several studies involving AM evaluated their effectiveness in the teaching and learning processes, as well as evidenced a significant number of AM being used in the CNPq’s areas of knowledge.
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