Des-incluir la inclusión
Re-ligajes Ecosóficos en la Educación
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2026.e1924Keywords:
dis-inclusion; inclusion; re-linking; ecosophy; educationAbstract
The prefix "des" indicates a redefinition; it is an irruption-erosion in the conceptions of inclusion; this is a concept created for the control or oppression of minds in the modernist-postmodernist-colonial project. Therefore, we want to unlink and relink this concept within the framework of planetary-complexity decoloniality and redefine it. As an objective, we conceptualize un-including inclusion as ecosophical re-links in education. We do this transmethodically within the planetary-complex decolonial project with the transmethod of comprehensive ecosophical and diatopic hermeneutics. At this moment, we demonstrate that we must undoubtedly break away from the concept of colonial inclusion, which violates the nature of life and threatens the human condition.
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