Freire y la formación diálogo-crítica del sujeto lector literario

Autores/as

  • Bruno Pereira dos Santos Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba - SP
  • Antonio Fernando Gouvêa da Silva Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1624

Palabras clave:

formación del lector literario, lectura dialógico-crítica, Freire

Resumen

La lectura, al ser una actividad humana, está constituida por relaciones sociales cargadas de materialidad histórica y contradicciones. En el colegio incorpora valores siempre que tenga sentido para el lector. Este artículo se fundamenta en la práctica docente en la formación de lectores literarios, discutiendo a la luz de los principios teóricos de la educación en Paulo Freire y de la literatura en Paul Zumthor, implicaciones metodológicas relevantes para la formación de los estudiantes en vista de la importancia del acto de leer. Es una reflexión sobre la relación entre la lectura y las experiencias de los estudiantes. La metodología utilizada es de carácter cualitativo, involucrando investigación bibliográfica y relatos de experiencia. El objetivo del estudio es identificar cómo la lectura de textos literarios contribuye a la lectura del mundo por parte del estudiante. Se concluyó que existe, en la educación básica, una necesidad de lectura dialógico-crítica que desarrolle un trabajo para formar lectores literarios, críticos y reflexivos en la escuela.

Biografía del autor/a

Bruno Pereira dos Santos, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba - SP

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba - SP.  Mestrado em Literatura e Crítica Literária pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2017). https://orcid.org/0009-0004-9554-7830

Antonio Fernando Gouvêa da Silva, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba

Doutor em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004).  Professor de Ensino Superior, Graduação e Pós-Graduação, na Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba e na Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina. https://orcid.org/0000-0002-8915-9952

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Publicado

2024-09-25

Cómo citar

Pereira dos Santos, B., & Fernando Gouvêa da Silva, A. (2024). Freire y la formación diálogo-crítica del sujeto lector literario. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 16(41), 9–26. https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1624

Número

Vol. 16 Núm. 41 (2024): Docência crítica: contradições e perspectivas

Sección

ARTIGOS

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