Pesquisa Qualitativa em Educação e o uso de entrevistas semiestruturadas

Autores/as

  • Andressa Lima da Silva Universidade Federal de Rondônia, UNIR, Porto Velho http://orcid.org/0000-0001-8253-9867
  • Josemir Almeida Barros Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1698

Palabras clave:

Narrativas, Historia Oral, Entrevista semiestructurada

Resumen

Este artículo tiene como objetivo identificar y analizar el uso de la entrevista semiestructurada en la investigación cualitativa en Educación, los límites y posibilidades en la elaboración y aplicación de guiones de entrevista semiestructurada. Entre las preguntas, se destacan las siguientes: ¿cuáles son las principales características de las entrevistas semiestructuradas aplicadas a la Educación? ¿Cuáles son los desafíos y posibilidades encontrados por los investigadores en la elaboración de guiones y aplicaciones de la entrevista semiestructurada en la investigación cualitativa? Los procedimientos metodológicos se basaron en fuentes bibliográficas para una mejor comprensión de los conceptos, características y etapas de la entrevista semiestructurada, que es una técnica metodológica de gran alcance, y que puede combinarse con la observación directa y las notas de campo. La recopilación de narraciones orales es relevante y contribuye a la historia de la educación en épocas o lugares donde hubo o hay principalmente fuentes oficiales, es decir, documentos escritos emitidos por el gobierno. De esta manera, las narrativas pueden presentar parte de una historia que fue oficialmente negada, pero que forman parte de las memorias sobre la instalación y el funcionamiento de las escuelas rurales en el contexto amazónico de Rondônia.

Biografía del autor/a

Andressa Lima da Silva, Universidade Federal de Rondônia, UNIR, Porto Velho

Doutoranda e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEE/Prof/UNIR). Professora EBTT do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) - Campus Ariquemes. Integrante do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância - EDUCA.

Josemir Almeida Barros, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Pós-Doutor, Doutor e Mestre em Educação, Pedagogo e Historiador. Professor, Pesquisador e Extensionista da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Atua nos Programas de Pós-Graduação em Educação Escolar, Mestrado e Doutorado Profissional (PPGEEProf) e Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE), Campus Porto Velho, Rondônia, Brasil. Coordenador do PPGEEProf. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância (EDUCA). Vice Presidente da Rede de Pesquisa, Ensino e Extensão em Educação das Regiões Centro-Oeste e Norte do Brasil e América Latina (RECONAL-Edu). Membro da Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER - México). Orcid: http://orcid.org/0000-0002-2687-6575.  Lattes: http://lattes.cnpq.br/3625890466420467. E-mails: josemirbh@gmail.com e josemir.barros@unir.br

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Descargas

Publicado

2024-12-18

Cómo citar

Lima da Silva, A., & Almeida Barros, J. (2024). Pesquisa Qualitativa em Educação e o uso de entrevistas semiestruturadas. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 16(43), 170–191. https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1698

Número

Vol. 16 Núm. 43 (2024): Educação Brasileira: das origens à contemporaneidade

Sección

ARTIGOS

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