Curaduría de Objetos Digitales de Aprendizaje
contribuciones a la Educación Básica brasileña
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2026.e1886Palabras clave:
Objetos Digitales de Aprendizaje, Cibercultura, CuradoriaResumen
Este estudio investiga el papel de las tecnologías digitales en la práctica educativa, centrándose en dispositivos que actúan como Objetos Digitales de Aprendizaje en el contexto de la cibercultura. La investigación parte del siguiente problema: ¿cómo integrar estos recursos en la Educación Básica? Para responder a esta pregunta, el objetivo es llevar a cabo un proceso de selección que destaque los dispositivos con potencial educativo, analizando su colaboración activa en la docencia. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa y exploratoria, basada en un mapeo de software y aplicaciones. Como resultado, la selección recopiló 101 objetos, organizados en 13 grupos distintos.
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