Ensino-aprendizagem nas redes sociais: divulgação e multiplicação do conhecimento em práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) na rede social Instagram

Autores

  • Naiara Mesquita Almeida Universidade Federal do Tocantins
  • Carlos Mendes Rosa Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1232

Palavras-chave:

Ensino, Práticas Integrativas, Instagram, Redes sociais online.

Resumo

Objetivo: descrever a experiência da criação de um perfil público na rede social Instagram, com caráter educacional, denominado “Conhecendo as PICs”, com a finalidade de produzir foto-estórias, descrever, introduzir e divulgar informações sobre as 29 Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS). Método: trata-se de um relato de experiência, que ocorreu entre os meses de agosto a novembro de 2021. Resultados: como resultado verificamos que o “Conhecendo as PICs” promoveu a aproximação do público com as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS). Considerações Finais: as reflexões sobre a experiência mostram que a rede social Instagram aparece como uma ferramenta das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) bastante eficaz para ser utilizada na divulgação e multiplicação do conhecimento e para cooperar de forma efetiva no processo de ensino-aprendizagem do público e/ou estudante.

Biografia do Autor

Naiara Mesquita Almeida, Universidade Federal do Tocantins

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Tocantins (UFT/2014 - 2019). Mestranda em Ensino em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Tocantins (UFT/2019). Pesquisadora do Grupo de Estudos da Subjetividade, Psicanálise e Direitos Humanos (UFT/2020). Fundadora da Enfermagem Integrativa - Ensino, Saúde e Pesquisa - Palmas/TO (2020), onde atua como Responsável Técnica, Terapeuta Integrativa e Docente de cursos livres na área de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde.

Carlos Mendes Rosa, Universidade Federal do Tocantins

Professor Adjunto do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Tocantins. Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino em Ciências e Saúde da UFT. Professor do Programa de Pós-graduação em Prestação Jurisdicional e Direitos Humanos UFT/ESMAT. Doutor em Psicologia Clínica pela PUC-Rio com estágio sanduíche na Universidade de Coimbra (2015). Mestre em Psicologia Clínica pela PUC-Rio (2012). Com Especialização em Psicopatologia Clínica pela Universidade Paulista (2007). Pesquisador Associado do Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa e Intervenção Social (LIPIS) da PUC-Rio. Pesquisador convidado do Instituto de Psicologia Cognitiva da Universidade de Coimbra. Bolsista de Produtividade da Universidade Federal do Tocantins. 

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Publicado

2022-05-03

Como Citar

Almeida, N. M. ., & Rosa, C. M. (2022). Ensino-aprendizagem nas redes sociais: divulgação e multiplicação do conhecimento em práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) na rede social Instagram . EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 14(34), 548–564. https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1232

Edição

v. 14 n. 34 (2022): EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO HUMANA

Seção

ARTIGOS

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