Representações Sociais e Estética na Metodologia de Pesquisa “Colcha de Retalhos”:

o lugar das narrativas (auto) biográficas pictográficas no paradigma singular-plural

Auteurs-es

  • Margaréte May Berkenbrock-Rosito Universidade Cidade São Paulo
  • Maria Thais Fernandes Prefeitura Municipal de Educação de São Paulo
  • Alexandre Ferreira da Silva Universidade Cruzeiro do Sul

DOI :

https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1591

Mots-clés :

Experiência Estética, Teoria das Representações Sociais, Colcha de Retalhos, Narrativa (Auto) Biográfica, Semiótica

Résumé

Este artigo tem como objetivo compreender o sentido de estética da metodologia de pesquisa e formação “Colcha de Retalhos”, através das narrativas (auto)biográficas produzidas em suas dimensões escrita, oral e pictográfica. Para o estudo em análise, elege-se a narrativa (auto)biográfica pictográfica dos participantes para apreender elementos das dimensões estéticas e de representações sociais presentes, ao analisar, sob o enfoque hermenêutico de Gadamer (2000), imagens de 46 narrativas autobiográficas pictográficas de alunos do Curso de Pedagogia e 14 de alunos do Mestrado em Educação. As pictografias evocam emoções e geram um denominador comum de representação da estética de imagens, das escolhas e tomadas de decisão, influenciando a formação inicial de professores no Curso de Pedagogia e de pesquisadores no Mestrado em Educação.   

Bibliographies de l'auteur-e

Margaréte May Berkenbrock-Rosito, Universidade Cidade São Paulo

 Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Pós-Doutorado em História da Educação pela Universidade de Lisboa; Mestrado em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP); Especialização em Alfabetização pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Graduação em Pedagogia pela UFSC. Atualmente, é pesquisadora e professora do PPGE Mestrado e Doutorado em Educação e do Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais e editora da Revista @mbienteeducação, Qualis Capes A2, na Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). Atuou também como pesquisadora e professora no Mestrado e Doutorado em Bioética, no Centro Universitário São Camilo. É pesquisadora associada ao CIERS-ed/FCC. Desenvolve como pesquisadora o projeto cadastrado no CNPq Educação Estética, Formação e Narrativas Autobiográficas. ORCID: http://orcid.org/0000-0001-9010-1101. E-mail: margaretemay@uol.com.br

Maria Thais Fernandes, Prefeitura Municipal de Educação de São Paulo

Mestrado em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). Graduação em Letras pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1998), graduação em Pedagogia pela Universidade Bandeirante de São Paulo (2008), Especialização em Estudos Linguísticos e Literários pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2010). Atualmente, é coordenadora pedagógica da Prefeitura Municipal de São Paulo. Pesquisa temas sobre Narrativas Autobiográficas, Educação Estética e Semiótica. ORCID: https://orcid.org/0009-008-9965-662X. E-mail: mariathaisprof@gmail.com.

Alexandre Ferreira da Silva , Universidade Cruzeiro do Sul

 Mestrado em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). Licenciado em Artes Visuais pelo Centro Universitário Claretiano (2011), em Música pela Universidade Metropolitana de Santos (2015), em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo (2017), e, atualmente, é licenciando do último ano em Filosofia. Especialista em Educação Musical. Faculdade Paulista de Artes, FPA, Brasil (2012); Educação a Distância: Planejamento Implantação e Gestão. Centro Universitário Claretiano, CEUCLAR (2016); Ensino de Artes Visuais. Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF (2019); e Aprendizagem, Ensino e Tecnologia. Faculdade CENSUPEG (2021). Atua como docente e coordenador de cursos na modalidade de educação a distância na área de Licenciaturas e Tecnológicos, como Artes Visuais, Design's, Fotografia e Produção Cultural e como Coordenador do Programa de Iniciação à Docência PIBID – CAPES, com parceria com a Universidade Cruzeiro do Sul. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7369-6844. E-mail: alefsilva7@gmail.com.

Références

ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa. Representações Sociais: aproximações entre Bourdieu e Moscovici. In: ENS, Romilda Teodora; VILLAS-BÔAS, Lucia Pintor Santiso; BEHRENS, Marilda Aparecida. Representações Sociais: fronteiras, interfaces e contextos. Curitiba: Champagnat; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2013, p. 109-136.

ADORNO, Theodor W. Teoria estética. Lisboa: Edições 70, 2008.

ADORNO, Theodor W. Indústria Cultural. São Paulo: Editora Unesp, 2020.

ADORNO, Theodor W.; HORKHEIMER, Max. Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.

AQUINO. S. Tomás. Suma Teológica. Trad. Alexandre Correia. São Paulo: Odeon, 1936. Disponível em: <https://sumateologica.files.wordpress.com/2017/04/suma-teolc3b3gica.pdf>. Acesso em: 23 jun. 2024.

BAUMGARTEN, Alexander Gottlieb. Estética: a lógica da arte e do poema. Trad. Míriam Sutter Medeiros. Petrópolis: Vozes, 1993.

CHEVALIER, Jean; GHEERBRANT, Alain. Dicionário de símbolos: mitos, sonhos, costumes, gestos, formas, figuras, cores, números. 27ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2015.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 75ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2023.

GADAMER, Hans-George. Sobre o Círculo da Compreensão. In: ALMEIDA CUSTÓDIO, Luís Silva de; FLICKINGER, Hans-Georg; ROHDEN, Luiz. Hermenêutica Filosófica: nas trilhas de Hans Georg Gadamer. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000, p. 141-150.

GALEFFI, Dante Augusto. Educação estética como atitude sensível transdisciplinar: o aprender a ser o que se é propriamente. Em Aberto, Brasília, v. 21, n. 77, p. 97-111, jun. 2007. Disponível em: <https://emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2603/2341> Acesso em: 23 jun. 2024.

JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. 14ª ed. Campinas: Papirus, 2012.

JOSSO, Marie-Christine. As figuras de ligação nos relatos de formação: ligações formadoras, deformadoras e transformadoras. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.32, n.2, p. 373-383, maio/ago. 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/s6NdjwQC6LGVHJWXNb 9753R/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 23 jun. 2024.

JOSSO, Marie-Christine. Caminhar para si. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010.

MORO, Gláucio Henrique Matsushita. Pictograma e pictografia: objeto, representação e conceito. 2016. Tese (Doutorado em Tecnologia) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2016.

MOSCOVICI, Serge. A Psicanálise, sua imagem e seu público. Tradução Sonia Fuhrmann. Petrópolis: Vozes, 2012.

OLIVEIRA, Kiara Maia de. Experiência estética e narrativas (auto) biográficas: uma urdidura da autonomia e submissão tramada de medo e ousadia na tecedura da “Colcha de retalhos”. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Cidade de São Paulo, São Paulo, 2022.

PEIRCE, Charles S. Semiótica: Estudos. Trad. José Teixeira Coelho. São Paulo: Perspectiva, 2005.

PENN, Gemma. Análise semiótica de imagens paradas. In: BAUER, Martin W; In: GASKELL, George. Pesquisa Qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 319-342.

PERISSÉ, Gabriel. Filosofia, ética e literatura: uma proposta pedagógica. São Paulo: Manole, 2004.

PERISSÉ, Gabriel. Estética e Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

SANTAELLA, Lúcia. O que é Semiótica? São Paulo: Brasiliense, 1983. (Coleção Primeiros Passos).

SANTAELLA, Lúcia. Estética: de Platão a Peirce. São Paulo: Experimento, 1994.

SANTOS, Leonel Ribeiro dos. Educação Estética, a dimensão esquecida. In: SANTOS, Leonel Ribeiro dos. Educação Estética e utopia política. Lisboa: Edições Colibri, 1995, p. 203-220.

SARDELICH, Maria E. Leitura de imagens, cultural visual e prática educativa. Cadernos de Pesquisa, v. 36, n. 128, p. 451-472, maio/ago. 2006. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/405. Acesso em: 23 jun. 2024.

SCHILLER, Friedrich. A educação estética do homem: numa série de cartas. São Paulo: Iluminuras, 2017.

SILVA, Alexandre Ferreira da. Narrativa autobiográfica e a dimensão pictórica da “Colcha de Retalhos”: a experiência estética como autonomia e emancipação dos sujeitos no curso de pedagogia. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Cidade de São Paulo, São Paulo, 2021.

SILVA, Fernando Moreno da. Expressão e conteúdo: articulações do texto sincrético. In: CORTINA, Arnaldo; SILVA, Fernando Moreno da (Org.). Semiótica e Comunicação: estudo sobre textos sincréticos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014, p. 231-260.

SOUZA, Juliana Paiva Pereira de. “Colcha de Retalhos” como ponte para construção da identidade docente: um estudo sobre as narrativas no campo da Educação Estética. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade da Cidade de São Paulo. São Paulo, 2020.

TREZZI, Clóvis; BERKENBROCK-ROSITO, Margaréte May. Fundamentos da educação estética na formação de professores. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 3, n. 2, p. 35-45, jul./dez. 2010. Disponível em: <https://publicacoes.unicid.edu.br/ambienteeducacao/ article/view/157>. Acesso em: 23 jun. 2024.

VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. As ideias estéticas de Marx. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.

Téléchargements

Publié-e

2024-11-30

Comment citer

May Berkenbrock-Rosito, M., Fernandes, M. T., & Ferreira da Silva , A. (2024). Representações Sociais e Estética na Metodologia de Pesquisa “Colcha de Retalhos”: : o lugar das narrativas (auto) biográficas pictográficas no paradigma singular-plural. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 16(42), 259–282. https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1591

Numéro

Vol. 16 No. 42 (2024): Diferentes Experiências em Tempos/Espaços Entrecruzados: reflexões sobre políticas, práticas, representações e identidades profissionais

Rubrique

Eixo das Representações

Licence

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Revista Eletrônica Pesquiseduca, Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Católica de Santos (ISSN: 2177-1626) é detentora dos direitos autorais de todos os artigos publicados por ela. A reprodução total dos textos em outras publicações, ou para qualquer outro fim, por quaisquer meios, requer autorização por escrito do editor. Reproduções parciais de artigos (resumo, abstract, mais de 500 palavras de texto, tabelas, figuras e outras ilustrações) deverão ter permissão por escrito do editor e dos autores.

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License.