Percepções Ambientais de Jovens e Adultos em Diadema-SP e suas Implicações para a Educação Ambiental

Résumé

A percepção ambiental de 59 estudantes da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública em Diadema, São Paulo, foi investigada através de uma Pesquisa-ação com o objetivo de analisar a complexidade de suas visões sobre o meio ambiente. Para capturar essa diversidade de perspectivas, a metodologia da Pesquisa-ação combinou diferentes ferramentas de coleta de dados: questionários, desenhos e roda de conversa. Essa abordagem multifacetada revelou resultados divergentes, o que sublinha a importância de utilizar múltiplas metodologias para uma compreensão mais completa da percepção ambiental. Embora os questionários tenham indicado uma predominância de uma percepção naturalista, os desenhos e as discussões na roda de conversa, por outro lado, expressaram um sentimento de maior pertencimento à natureza. Essa disparidade sugere que a maneira como as pessoas percebem e se relacionam com o ambiente nem sempre é capturada por métodos tradicionais e que a expressão criativa e o diálogo aberto podem revelar conexões mais profundas. Os achados do trabalho destacam a urgência de implementar projetos de educação ambiental na EJA que promovam uma visão crítica e integrada das relações entre os seres humanos e o meio ambiente. É fundamental ir além de uma perspectiva meramente antropocêntrica e incentivar a participação ativa dos estudantes na busca por soluções para os desafios socioambientais.