L’ENFANT QUI S’IMAGINE

EXPÉRIENCE ESTHÉTIQUE DANS L’ENFANCE ET DIALOGUES ENTRE LA PSYCHOLOGIE ET LA PHILOSOPHIE

Résumé

Résumé : Cet article propose une articulation entre l’expérience esthétique, l’imagination et la constitution de la subjectivité dans l’enfance, à partir de la rencontre entre la philosophie de Gadamer et la Théorie de la Subjectivité de González Rey. En considérant la littérature pour enfants comme une ressource esthétique et médiatrice, on examine comment l’expérience esthétique, vécue comme un jeu symbolique, mobilise l’imagination et participe à la production de sens subjectifs. La recherche, fondée sur l’épistémologie qualitative, a eu pour participante une enfant de 6 à 7 ans, suivie pendant dix mois dans une institution publique. À travers des instruments ludiques et interactifs, des épisodes narratifs ont été construits, mettant en évidence le rôle de la littérature dans la réorganisation symbolique de l’expérience, la production de sens et le développement de ressources subjectives.