Da fala sobre a fala com: conversas sobre inclusão com estudantes autistas

Shirlei de Souza Corrêa; Marilu Aparecida Carlini de Moraes; Lidiane Fatima Grützmann

doi:10.58422/repesq.2026.e1926

Auteurs-es

Shirlei de Souza Corrêa Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe https://orcid.org/0000-0001-9310-0454
Marilu Aparecida Carlini de Moraes Rede pública de ensino na rede catarinense de ensino
Lidiane Fatima Grützmann Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe

DOI :

https://doi.org/10.58422/repesq.2026.e1926

Mots-clés :

Inclusão escolar, Estudante autista, Escola

Résumé

Este estudo analisa as percepções de estudantes autistas sobre o processo de inclusão escolar. A pesquisa parte da hipótese de que compreender a perspectiva dos próprios estudantes é fundamental para qualificar as práticas pedagógicas inclusivas. Por meio de uma abordagem qualitativa, fundamentada na sociologia dos indivíduos, foram realizadas entrevistas com sete estudantes, adolescentes e jovens diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA), em um município do meio-oeste catarinense. Os resultados indicam que as experiências de inclusão são heterogêneas, marcadas por desafios, estratégias de enfrentamento e processos de individuação. A pesquisa conclui que a inclusão escolar efetiva requer o reconhecimento das singularidades dos sujeitos autistas e a adoção de práticas pedagógicas mais sensíveis e flexíveis, contribuindo para o fortalecimento de políticas educacionais que promovam ambientes escolares mais acolhedores e justos.

Bibliographies de l'auteur-e

Shirlei de Souza Corrêa, Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe

Alterar nota de Rodapé 1 para “Professora do Programa de Pós-graduação em Educação Básica na Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe - Caçador/SC. Doutora em Educação (UNIVALI). E-mail: shirleiscorrea@hotmial.com ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9310-0454

Marilu Aparecida Carlini de Moraes, Rede pública de ensino na rede catarinense de ensino

ORCID: https://orcid.org/0009-0006-8939-5433. Professora da rede pública de ensino na rede catarinense de ensino. Mestra em Educação Básica (UNIARP). Contribuição de autoria: execução da pesquisa, escrita e conceituação. Lattes: http://lattes.cnpq.br/4484917433422032 E-mail: marilu.carlini@gmail.com

Lidiane Fatima Grützmann, Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1775-1778 . Professora do Programa de Pós-graduação em Educação Básica na Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe – Caçador/SC. Doutora em Educação (USP). Contribuição de autoria: escrita, conceituação e validação. Lattes: https://lattes.cnpq.br/4801555300777040 E-mail: lidigrutzmann@gmail.com

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