A ESCOLA NA CONDIÇÃO DE NÃO LUGAR

Autores

  • Antonio Carlos Barbosa da Silva Unesp - Assis
  • Marina Coimbra Casadei Barbosa da Silva Unesp-Marilia

Palavras-chave:

não lugar, educação, escola, contemporaneidade, Augé

Resumo

O presente artigo retrata as transformações que a escola e a educação vêm passando desde a idade média até a era contemporânea. Tem como foco principal apontar as questões subjetivas que fundamentaram a escola enquanto espaço educativo necessário à manutenção da sociedade. Finda por mostrar que a escola, atualmente, está perdendo sua função histórica, identitária e relacional (questões essenciais para estruturar uma sociedade) e está se transformando em um não lugar (conceito de Marc Augé), em uma instituição sem função social aparente, mantida apenas por ainda ser uma mercadoria consumível e lucrativa.

Biografia do Autor

Antonio Carlos Barbosa da Silva, Unesp - Assis

Professor Doutor do Departamento de Psicologia Social Evolutiva e Escolar da UNESP de Assis- SP

Marina Coimbra Casadei Barbosa da Silva, Unesp-Marilia

Graduada em Psicologia pela UNESP-Assis. Pós Graduanda (Mestrado) em Educação pela UNESP- Marília. (SP)

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Publicado

2012-11-24

Como Citar

Silva, A. C. B. da, & Barbosa da Silva, M. C. C. (2012). A ESCOLA NA CONDIÇÃO DE NÃO LUGAR. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 4(8), 340–362. ecuperado de https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/268

Edição

v. 4 n. 8 (2012): POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PROCESSOS FORMATIVOS

Seção

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