A ESCOLA NA CONDIÇÃO DE NÃO LUGAR
Mots-clés :
não lugar, educação, escola, contemporaneidade, AugéRésumé
O presente artigo retrata as transformações que a escola e a educação vêm passando desde a idade média até a era contemporânea. Tem como foco principal apontar as questões subjetivas que fundamentaram a escola enquanto espaço educativo necessário à manutenção da sociedade. Finda por mostrar que a escola, atualmente, está perdendo sua função histórica, identitária e relacional (questões essenciais para estruturar uma sociedade) e está se transformando em um não lugar (conceito de Marc Augé), em uma instituição sem função social aparente, mantida apenas por ainda ser uma mercadoria consumível e lucrativa.
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Publié-e
2012-11-24
Comment citer
Silva, A. C. B. da, & Barbosa da Silva, M. C. C. (2012). A ESCOLA NA CONDIÇÃO DE NÃO LUGAR. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 4(8), 340–362. onsulté à l’adresse https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/268
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