Pedagogy in question again
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2021.e1161Keywords:
Pedagogia. Epistemologia da pedagogia. Teoria e prática da Educação. Curso de Pedagogia.Abstract
The article resumes the epistemological debate on pedagogy, with the aim of emphasizing its condition as educational theory and practice. The context surrounding the analysis and towards which it is directed is one of criticism of the pedagogy of competences, a tendency expressed in current regulatory frameworks for teacher education. It is understood that since the pedagogy undergraduate program is aimed at professional training for teaching work in the classroom and in school and non-school teaching organization and management, the training it offers cannot be restricted to a reductionist vision of pedagogy itself. The discussion, exclusively theoretical, is presented around two argumentative axes: the first with an emphasis on the essence of pedagogy based on the relationship it establishes with education, and the second focused on theorizations related to the knowledge that is specific to it.
Keywords: Pedagogy. Epistemology of pedagogy. Educational theory and practice. Pedagogy undergraduate program.
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