Book review: “Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom”
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2021.e1182Keywords:
Educação. Colonialismo. LiberdadeAbstract
Book review: “Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom” (“Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade”)
Author: Bell Hooks. Translated by Marcelo Brandão Cipolla
Publishing house in Brazil: Martins Fontes. 2017. São Paulo. 283p.
Abstract: Bell Hooks wrote 14 essays in this book and, although their themes seem to be different from one another, they actually make up a large and well-orchestrated book by this author, who provokingly dialogues with her readers from the Introduction to the last line of the book. Subject matters such as feminism, language, racism, and eroticism in the classroom are aligned with delicacy and purpose: to teach everyone that teaching to transgress is possible. Teaching to Transgress is a moving invitation to the reflection that education is commitment and the practice of freedom is always emancipatory, therefore collective and committed to change.
Keywords: Education. Colonialism. Freedom.
References
Hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Tradução: Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: Editora Martins Fontes. 2017. 283p.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Revista Eletrônica Pesquiseduca, Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Católica de Santos (ISSN: 2177-1626) é detentora dos direitos autorais de todos os artigos publicados por ela. A reprodução total dos textos em outras publicações, ou para qualquer outro fim, por quaisquer meios, requer autorização por escrito do editor. Reproduções parciais de artigos (resumo, abstract, mais de 500 palavras de texto, tabelas, figuras e outras ilustrações) deverão ter permissão por escrito do editor e dos autores.
