Taste for reading and associated factors in adolescents studying the Elementary Education final years

Authors

  • Katya Karina Figueiredo Machado Unipampa
  • Rodrigo de souza Balk Unipampa
  • Susane Graup do Rego Unipampa

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1236

Keywords:

teenagers, reading, education, printed book

Abstract

This study aims to present the results of a cross-sectional descriptive study with a quantitative approach that evaluated adolescents from a private school in the city of Uruguaiana-RS. For data collection, a questionnaire built with questions about reading, made specifically for the study, was used. Descriptive statistical procedures and the Chi-square test were used for associations, considering a significance level of 5%. In the results achieved, it was possible to identify that females had a higher percentage of love for reading. Also, it was possible to notice that adolescents find reading important for the learning process, with most reading 5 extra-school books or more per year. It was possible to conclude that students like to read fast, different texts that arouse curiosity, humor and imagination.

Author Biographies

Katya Karina Figueiredo Machado, Unipampa

Graduação em Letras/ Inglês, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. É pós-graduada em Gestão Escolar: supervisão e orientação, pela Faculdade de Educação São Luís. Mestra em Educação em Ciências: Química da vida e saúde, pela Unipampa - Universidade Federal do Pampa. É coordenadora de área na Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana e supervisora pedagógica da Rede Horto de Ensino.

Rodrigo de souza Balk, Unipampa

Researcher. Graduated in Physiotherapy from the Federal University of Santa Maria (2001), Master in Biological Sciences: Neurosciences from the Federal University of Rio Grande do Sul (2004) and Ph.D. in Biological Sciences: Toxicological Biochemistry from the Federal University of Santa Maria (2011). He is currently an associate professor with exclusive dedication at the Federal University of Pampa in the field of Physiotherapy and advisor in the Graduate Program in Science Education`: Chemistry of Life and Health. Leader of the Research Group on Neurofunctional Physiotherapy (GPFIN), member of the Group of Studies and Research in Health Promotion and Education (GEPPES). PET MEC Tutor of the Integrated Practices in Public Health Program (PISC). Author of the book Integrated Practices in Collective Health - a look at interprofessionalism and multiprofessionalism by the publisher Appris. Has experience in Neuroscience and Biochemistry involving stress and behavior. In the Physiotherapy area, he has experience in Neurological Physiotherapy and Aquatic Physiotherapy. In the teaching area, he has experience in teacher training, study of teaching and learning processes and health education or health promotion in the school environment.

 

 

Susane Graup do Rego, Unipampa

Graduated in Physical Education - Full Degree (2004) and specialization in Physical Activity, Motor performance and health (2006), by the Federal University of Santa Maria. Completed a Masters in Physical Education (2008) in the area of ​​Kineanthropometry and Human Performance and a Doctorate in Production Engineering (2012) in the area of ​​Ergonomics at the Federal University of Santa Catarina. She is currently a professor of the Physical Education Course, of the Multiprofessional Residency in Health at the Federal University of Pampa and of the Graduate Program in Science Education: Chemistry of Life and Health. She has experience in the area of ​​Physical Education, with an emphasis on Physical Activity and Health , Motor Development, Education and Health and Adapted Physical Education.

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Published

2022-12-29

How to Cite

Figueiredo Machado, K. K. ., de souza Balk, R., & Graup do Rego, S. (2022). Taste for reading and associated factors in adolescents studying the Elementary Education final years . EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 14(35), 742–762. https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1236

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Vol. 14 No. 35 (2022): Políticas Educacionais e Formação Docente

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