The profile and educational needs of deaf students at the Instituto Federal Fluminense
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2024.e1543Keywords:
Educação Profissional e Tecnológica, Educação de surdos, Acessibilidade EducacionalAbstract
This article presents the results of a case study that investigated the profile and needs of deaf students at the Federal Fluminense Institute, a vocational and technological education institution operating in the state of Rio de Janeiro. To achieve this, questionnaires were administered to the NAPNE coordinations, and structured interviews were conducted with deaf students through a form, exploring the characteristics, demands, and flows in the services offered by the institution. The findings revealed significant challenges in teaching support for deaf students and communicational accessibility, as well as personnel deficits and high rates of academic failure among the deaf student population.
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