Teacher training
the Pedagogy Course under analysis
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2025.e1832Keywords:
Teacher training, Degree in pedagogy, Literacy teacherAbstract
Research on teacher training and undergraduate programs should be highlighted in educational and social circles, as it reveals and allows us to reflect on how current changes and demands in education have resonated in this space. We conducted a study that aimed to analyze the curricular proposals of Pedagogy programs at two higher education institutions in Bahia, UESB and UESC, with the aim of contributing to the improvement of initial teacher training. This qualitative and exploratory research used document analysis to produce data, as well as flowcharts from the Pedagogy programs at UESB and UESC. After analyzing the flowcharts, the data were organized for later categorization using content analysis. The results indicated that teacher training for Pedagogy programs needs to meet contemporary demands regarding educational changes, as the curricula analyzed revealed the incipience of specific disciplines for literacy teacher training, and that these are strictly theoretical, failing to establish a dialogue with teaching practice.
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