Focus Group

a state of knowledge in research situated in the Mathematics teaching area between 2000 and 2023

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2026.e1934

Keywords:

Teaching, The State of Knowledge, Focus Group, Mathematics

Abstract

This paper aimed to map researches around Focus Groups theme, focused on students or teachers in initial and continued formation in the discipline of Matematics. A Focus Group is a collective interview technique that enables discussions and interactions within a group on a proposed topic. The methodology used was the 'State of Knowledge' in academic dissertations and theses produced in the period from 2000 to 2023. We verified few monographs involving Focus Groups in research situated around the teaching of Mathematics, with the majority being carried out in Brazilian State and Federal Universities. Furthermore, these studies are situated in an experimental mode, mainly involving students and teachers of basic education, who expressed their perceptions and personal perspectives, thus expressing meanings in relation to themes related to the teaching of Mathematics.

Author Biography

Wagner marcelo Pommer, UNIFESP

Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da USP (2012). Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica/ SP (2008). Bacharel em Engenharia Mecânica pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1983), bacharel em Física pela Pontifícia Universidade Católica/SP (1996) e licenciado em Matemática (1986). Especializado em Matemática (LATO SENSU) pela Universidade São Judas Tadeu (1995).

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Published

2026-09-13

How to Cite

POMMER, . marcelo. Focus Group: a state of knowledge in research situated in the Mathematics teaching area between 2000 and 2023. REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA, Santos, SP, Brasil, v. 18, n. 49, p. 75–95, 2026. DOI: 10.58422/repesq.2026.e1934. Disponível em: https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1934. Acesso em: 16 sep. 2026.

Issue

Vol. 18 No. 49 (2026): Entre o controle e a esperança: a educação como possibilidade histórica

Section

ARTIGOS

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