Pour une pédagogie spatiale
Géographie et pensée de freiriano
DOI :
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1264Mots-clés :
Mots-clés: Freiriano pensait, l’enseignement de la géographie, la formation des enseignants, l’université, pédagogie spatialeRésumé
Le but du texte cherche à refléter les idées freriana dans l’enseignement de la géographie du point de vue de la pédagogie spatiale. La pédagogie est en cours de construction au cours des dernières décennies et très ancrée dans la pensée de Paulo Freire et d’autres penseurs critiques. La méthodologie du travail est qualitative, en utilisant les travaux de références de Paulo Freire et les travaux de géographes et d’éducateurs qui ont établi des relations entre les contributions freirianas et l’enseignement de la géographie. En tant qu’éducateurs et professeurs de géographie, nous devons réinventer les idées freirianas et toujours maintenir un dialogue ouvert et puissant avec l’éducation géographique, en plus du dialogue avec l’éducation des jeunes et des adultes, l’éducation sur le terrain et l’éducation environnementale. C’est le défi pour la construction et la mise en œuvre de la pédagogie spatiale dans nos écoles, en particulier à une époque d’oppression comme celles que nous vivons au Brésil, en Amérique latine et en Afrique.
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