Percepções do uso e contribuições da inteligência artificial no ensino de ciências da natureza na perspectiva de professores em formação inicial

Lucas Rocha Ferreira Lino; Raquel Barros Passos; Fernando Rocha da Costa

doi:10.58422/repesq.2026.e1948

Auteurs-es

Lucas Rocha Ferreira Lino Universidade Federal do Piauí
Raquel Barros Passos Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-7180-5266
Fernando Rocha da Costa Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-0119-8819

DOI :

https://doi.org/10.58422/repesq.2026.e1948

Mots-clés :

Inteligência Artificial, Ensino de Ciências da Natureza, Formação de Professores, Competências Digitais

Résumé

Cet article analyse les perceptions des futurs enseignants concernant l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) comme outil en didactique des sciences. Il s'agit d'une étude qualitative menée auprès de 14 futurs enseignants au moyen d'un questionnaire. Les données ont été analysées par analyse thématique de contenu. Les résultats indiquent que les participants perçoivent l'IA comme une ressource utile pour la planification des cours, l'organisation des études et l'apprentissage interactif. Ils soulignent aussi son potentiel pour rendre les cours plus dynamiques et accessibles. Cependant, ils expriment des inquiétudes quant à la fiabilité de l'information et à la nécessité d'une utilisation critique et éthique. L'IA, utilisée de manière réflexive, peut contribuer à la formation des enseignants et à l'amélioration de l'enseignement des sciences.

Bibliographies de l'auteur-e

Lucas Rocha Ferreira Lino, Universidade Federal do Piauí

Licenciado em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Piauí. Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências e Sociedade (NEPECS), vinculado ao CCN/UFPI/CNPq.

Raquel Barros Passos, Universidade Federal do Piauí

Universidade Federal do Piauí - Teresina (PI), Brasil.

Fernando Rocha da Costa, Universidade Federal do Piauí

Universidade Federal do Piauí - Teresina (PI), Brasil.

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