O AVANÇO TECNOLÓGICO E O RETROCESSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA ONLINE

Authors

  • Graziela Pigatto Bohn Unisantos
  • Roseane da Silva Cruz UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS

DOI:

https://doi.org/10.58422/releo2023.e1424

Abstract

This article aims to analyze the approach and teaching methods adopted by the Duolingo application, a digital platform for foreign language learning. To this end, we present a historical survey of the most relevant methods and approaches to language teaching, comparing their characteristics to the lessons proposed by the application. With theoretical support from Vygotsky's (1984) and Wallon's (1997) social interactionist development and learning theories, Skinner's behaviorist (1957; 1974) and Ausubel's cognitivist (1980) theories, added to the definition and main characteristics of the teaching methods and approach of foreign languages, we can say that on the Duolingo platform the adoption of the Translation and Grammar Method and the Audiolingual Method is evident.

Author Biographies

Graziela Pigatto Bohn, Unisantos

Doutora e docente do curso de Letras da Universidade Católica de Santos.

Roseane da Silva Cruz, UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS

Graduada em Letras pela Universidade Católica de Santos.

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Published

2023-09-01

Issue

Vol. 49 No. 138 (2023): A PRODUÇÃO DO SABER

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ARTIGOS

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