NEURODIVERSIDAD, INCLUSIÓN Y DEMOCRACIA

DESAFÍOS INTERSECCIONALES PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DEMOCRÁTICA

Resumen

Una sociedad democrática es responsable de la forma en que aborda los desafíos sociales, políticos y económicos, especialmente en la defensa de los derechos y las prácticas inclusivas. Este compromiso surge de principios garantizados en la Constitución Federal de 1988, por lo que es importante comprender cómo las intersecciones sociales influyen en la diversidad y la inclusión de las personas neurodivergentes. El problema de investigación está relacionado con las formas de introducir prácticas inclusivas en la educación, considerando la legislación brasileña y garantizando el acceso al conocimiento para quienes viven la neurodiversidad. La hipótesis sugiere que la diversidad requiere un compromiso educativo con una sociedad democrática, con énfasis en fortalecer las “minorías políticas” y promover la calidad de la educación, en línea con los ODS de la ONU. El texto presenta una comprensión de la tradición y la participación en el mundo. La metodología es exploratoria, utilizando fuentes bibliográficas y enfoques deductivos, con el objetivo de desarrollar un marco teórico que estimule discusiones y reflexiones.