Scientific knowledge, popular knowledge and practicability: some contributions to knowledge mobilization

Authors

  • Ivanise Monfredini Universidade Católica de Santos

DOI:

https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1205

Keywords:

knowledge mobilization, scientific knowledge, practicability, popular knowledge

Abstract

This essay discusses the notion of knowledge mobilization based on the concepts of practicability, scientific knowledge and popular knowledge, as they are considered, the first of which by Danilo Romeo Streck and the latter two by Álvaro Vieira Pinto. The objective was to contribute to developing the idea of ??knowledge mobilization as an alternative to advising social science research work in universities. Initially, the ideas of knowledge mobilization presented in Naidorf (2014), Naidorf and Perrota (2015), Naidorf and Alonso (2018), and Naidorf, Perez Mora and González Ríos (2018) were resumed to then be compared with the contributions by Streck (2016) and Pinto (1979). The conclusion is that, despite the low historical density, knowledge mobilization can be an alternative.

Author Biography

Ivanise Monfredini, Universidade Católica de Santos

Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e psicóloga formada pela UMC (Universidade de Mogi das Cruzes). Integra o Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Santos, onde Coordena a Cátedra Dom Paulo Evaristo Arns. É líder do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas em Educação: Trabalho e Formação. Integra o Grupo de Trabalho "Ciencia social politizada (GT CLACSO 2019-22) e é membro da rede RESIEDU (Red de Estudios sobre Instituciones Educativas). 

References

BALL, Stephen. Performatividades e Fabricações na Economia Educacional: rumo a uma sociedade performativa. In: Revista Educação & Realidade, 35(2):37-55, maio/ago.2010. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/15865. Acesso em 03 de outubro de 2021.

NAIDORF, J. C. Knowledge utility: From social relevance to knowledge mobilization. Education Policy Analysis Archives, 22(89). p.1-31, 2014. Disponível em; https://epaa.asu.edu/ojs/index.php/epaa/article/view/1490. Acesso em 20 de julho de 2018.

NAIDORF, Judith e ALONSO, Mauro. La movilización del conocimiento en tres tiempos. In: Revista Luso?fona de Educac?a?o, 39, p. 81-95. 2018. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/720. Acesso em 15 de janeiro de 2019.

NAIDORF, Judith. PÉREZ MORA, Ricardo e GONZÁLEZ RÍOS, Isidora. Nota Introdutória. In: Revista Lusófona de Educação, 39, p.77-79 – 2018. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/720. Acesso em 15 de janeiro de 2019.

NAIDORF, Judith; PERROTTA, Daniela. La ciencia social politizada y móvil de una nueva agenda latinoamericana orientada a prioridades. Rev. educ. sup, Ciudad de México , v. 44, n. 174, p. 19-46, jun. 2015 . Disponível em <http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602015000200002&lng=es&nrm=iso>. Acesso em 15 de janeiro de 2019.

PINTO, Álvaro Vieira. Ciência e Existência. Problemas filosóficos da pesquisa científica - Conhecimento, saberes e ciência. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1979.

STRECK, Danilo Romeo. Metodologias participativas de pesquisa e educação popular: reflexões sobre critérios de qualidade. In: Interface 20 (58) - p.537- 547. Jul-Sep 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/DZgyZp4BzXBXkbsvZQtnMrh/abstract/?lang=pt. Acesso em 30 de junho de 2020.

VIDAL, Carlos Martínez e MARI, Manuel. La Escuela Latinoamericana de Pensamiento en Ciencia, Tecnología y Desarrollo. Notas de un Proyecto de Investigación. In: Revista Estudios. Número 4 / Septiembre - Diciembre 2002.

Downloads

Published

2022-02-23

How to Cite

Monfredini, I. (2022). Scientific knowledge, popular knowledge and practicability: some contributions to knowledge mobilization. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 14(33), 128–136. https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1205

Issue

Vol. 14 No. 33 (2022): CONDICIONES Y RETOS PARA LA INVESTIGACIÓN Y LOS INVESTIGADORES EDUCATIVOS EN UN CONTEXTO DE CAMBIOS, RIESGOS E INCERTIDUMBRE (Dossier temático)

Section

ARTIGOS

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Revista Eletrônica Pesquiseduca, Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Católica de Santos (ISSN: 2177-1626) é detentora dos direitos autorais de todos os artigos publicados por ela. A reprodução total dos textos em outras publicações, ou para qualquer outro fim, por quaisquer meios, requer autorização por escrito do editor. Reproduções parciais de artigos (resumo, abstract, mais de 500 palavras de texto, tabelas, figuras e outras ilustrações) deverão ter permissão por escrito do editor e dos autores.

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License.