Humanización en los Planes de Estudio de Enfermería de Cinco Universidades Brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2025.e1749Palabras clave:
formación, enfermería, planes de estudio, humanizaciónResumen
En este artículo presentamos los resultados parciales de una investigación de doctorado profesional que tiene como objetivo analizar la formación en enfermería, verificando cómo los conceptos y prácticas de humanización están incluídos en los Proyectos Pedagógicos de Cursos (PPC) de Enfermería de las Universidades Federales de Brasil. Para ello, realizamos una investigación cualitativa, de tipo documental y de naturaleza interpretativa. Como fuente documental se utilizaron cinco PPC, seleccionados de sitios web de universidades, uno de cada región brasileña. Nuestra pregunta de investigación fue: ¿cómo se incluyen los conceptos y prácticas de humanización en los proyectos? Los resultados mostraron que las matrices curriculares de las diferentes instituciones revelan un compromiso variable con la inclusión del tema de la humanización en la formación del enfermero. Si bien las instituciones incluyen materias que abordan la humanización, la carga horaria y el número de materias enfocadas en el tema son limitados, lo que puede dificultar el desarrollo de habilidades humanísticas.
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