Prácticas Pedagógicas Inclusivas y Atendimento Educacional Especializado
¿qué dice la Literatura?
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2026.e1927Palabras clave:
Educación especial, Prácticas pedagógicas inclusivas, Atención educativa especializadaResumen
El objetivo de este artículo es comprender lo que dice laliteratura sobre las prácticas pedagógicas inclusivas desarrolladas con alumnosdel público de Educación Especial en la Atención Educativa Especializada (AEE).Se trata de una investigación de carácter estudio del arte en la educación, en forma de revisiónnarrativa de la literatura, basada en un estudio realizado en la BibliotecaDigital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) y en la Scientific Electronic Library Online (SciELO), entre 2014 y 2024. Seseleccionaron 10 trabajos entre tesis/disertaciones y 12 artículos. Los resultadosevidencian avances en las prácticas colaborativas y personalizadas, pero tambiénseñalan lagunas significativas, como la ausencia de estudios sobre la AEE ofrecidaen contextos específicos. Se concluye queuna educación inclusiva efectiva exige políticas públicas contextualizadas,formación docente continua y articulación entre la enseñanza común y la AEE, reconociendola diversidad cultural como factor estructurante de la inclusión.
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