Práticas Pedagógicas Inclusivas e Atendimento Educacional Especializado
o que diz a Literatura?
DOI :
https://doi.org/10.58422/repesq.2026.e1927Mots-clés :
Educação Especial, Praticas Pedagógicas Inclusiva, Atendimento Educacional EspecializadoRésumé
Este artigo tem por objetivo compreender o que diz a literatura sobre as práticas pedagógicas inclusivas desenvolvidas com alunos público da Educação Especial no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Trata-se de uma pesquisa de caráter estudo da arte em educação, na forma de revisão narrativa da literatura, com base em levantamento realizado na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e na Scientific Electronic Library Online (SciELO), entre 2014 e 2024. Foram selecionados 10 trabalhos entre teses/dissertações e 12 artigos. Os resultados evidenciam avanços nas práticas colaborativas e personalizadas, mas também apontam lacunas significativas, como a ausência de estudos sobre o AEE ofertado em contextos específicos. Conclui-se que uma educação inclusiva efetiva exige políticas públicas contextualizadas, formação docente contínua e articulação entre ensino comum e AEE, reconhecendo a diversidade cultural como fator estruturante da inclusão.
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