OS CONFLITOS, AS VIOLÊNCIAS NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA E O RECONHECIMENTO DO OUTRO

Abstract

Este artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa intitulado:“Os conflitos e os sentimentos presentes na relação pedagógica e seusentrelaçamentos na construção da personalidade moral”. As informaçõesforam coletadas durante o ano de 2010. A pesquisa está fundamentadanas obras de: Piaget (1994 e 1998); Puig (1998 e 2007); La Taille (2009,2006, 2002 e 1998); La Taille e Cortella (2005); Sastre e Moreno (2002);De Vries e Zan (1998); Dani (2003, 2009 e 2010); Dani e Cunha (2008);e Honneth (2009). O objetivo foi investigar qual o entendimento e as significaçõesconstruídas pelos(as) professores(as) da Educação Básica sobreas violências cometidas por alunos(as) em relação a ele(as). Teve comocolaboradores 155 professores(as) da Educação Básica de oito municípiosdo Estado do Rio Grande do Sul. Os(As) professores(as) responderam aum questionário contendo questões, em sua maioria, de múltipla escolha.Os dados coletados indicaram, mais uma vez, a existência de violênciasem todos os segmentos da escola, inclusive dos(as) alunos(as) contraos(as) professores(as). Além de uma grande insatisfação por parte dos(as)professores(as) perante o quadro de violências que se apresentam nas escolashoje, essas situações violentas parecem gerar uma espécie de angústianos(as) professores(as) que se sentem desamparados(as) e muitas vezesimpotentes.