The evaluation process of higher education courses in Brazil
what do professors of face-to-face and distance courses at two public universities think?
DOI:
https://doi.org/10.58422/repesq.2023.e1415Keywords:
Higher Education, Graduation Assessment, Quality IndicatorsAbstract
This article aims to find out what teachers from two public institutions, one federal and one municipal, both in Brazil, think about the evaluation process of undergraduate courses carried out by the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep) of the Ministry of Education (MEC), through the quality indicators of on-site and distance higher education. This research is characterized as exploratory and descriptive, with a qualitative and quantitative approach. It was observed that knowing the thoughts of professors about the evaluation process of undergraduate courses brings to light elements that can be used for the idealization and implementation of strategies and policies aimed at better use of evaluations and regulation of higher education courses in Brazil.
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