CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Auteurs-es

  • Helena Maria dos Santos Felício Universidade Federal de Alfenas
  • Carlos Silva Universidade do Minho

Mots-clés :

Formação inicial e continuada de professores, conhecimento escolar

Résumé

Apresentação doS artigos do Dossiê.

Bibliographies de l'auteur-e

Helena Maria dos Santos Felício, Universidade Federal de Alfenas

Doutora em Educação pela (PUC-SP); possui Pós-Doutorado em Educação: Estudos da Criança (Universidade do Minho - Portugal). É professora no Instituto de Ciências Humanas e Letras da Universidade Federal de Alfenas; Coordenadora da Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de Alfenas; pesquisadora da área de desenvolvimento curricular e formação de professores

Carlos Silva, Universidade do Minho

Mestrado em Educação, com especialidade em Desenvolvimento Curricular (Universidade do Minho); Doutorado em Educação - Estudos da Criança, área de conhecimento de Currículo e Supervisão em Educação Básica. É professor do Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologias Educativas no Instituto de Educação da Universidade do Minho; pesquisador na área de desenvolvimento curricular na Educação Básica, processos de integração curricular e inovação educativa e formação inicial e continuada de professores

Téléchargements

Publié-e

2018-07-01

Comment citer

Felício, H. M. dos S., & Silva, C. (2018). CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. EVISTA ELETRÔNICA ESQUISEDUCA, 9(18), 251–261. onsulté à l’adresse https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/709

Numéro

Vol. 9 No. 18 (2017): DOSSIÊ: CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES:

Rubrique

APRESENTAÇÃO

Licence

Revista Eletrônica Pesquiseduca, Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Católica de Santos (ISSN: 2177-1626) é detentora dos direitos autorais de todos os artigos publicados por ela. A reprodução total dos textos em outras publicações, ou para qualquer outro fim, por quaisquer meios, requer autorização por escrito do editor. Reproduções parciais de artigos (resumo, abstract, mais de 500 palavras de texto, tabelas, figuras e outras ilustrações) deverão ter permissão por escrito do editor e dos autores.

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License.