v. 16 n. 41 (2024): Docência crítica: contradições e perspectivas

Compreende-se que as práticas pedagógicas condicionam e instituem as práticas docentes que, então, reverberam as condições estruturais que as cercam. (...) A prática pedagógica emerge dessa multidimensionalidade que cerca o ato educativo, e funciona como algo além da expressão do ofício dos professores.
Um grande antídoto para algum equilíbrio frente a tanta complexidade que cerca o ato educativo passa a ser a docência crítica: uma prática que dialoga com as circunstâncias; que cria e interpreta possibilidades e que não se deixa render às impossibilidades existentes.