v. 16 n. 40 (2024): A complexidade da prática docente e desafios epistemológicos à pesquisa educacional

A formação de professores no Brasil e no mundo tem sido uma constante preocupação de pesquisadores da Educação. Há um certo consenso em se afirmar que essa formação é complexa e requer o acompanhamento de pesquisas e estudos críticos que podem balizar as necessidades de cada situação educativa e a reflexão coletiva dos envolvidos no processo.

Já se sabe que não há receita pronta, quando a questão é formar professores. Há sim uma contínua reflexão crítica que vai ajustando procedimentos e métodos num processo contínuo de buscar compreender como as situações que organizam a prática docente funcionam