A formação inicial com a utilização de tecnologias: um novo cenário de aprendizagem?

Abstract

No cenário da educação superior, o processo de ensino e aprendizagem está vinculado à formação permanente dos professores, o que envolve não apenas aplicação de métodos de ensino, mas, principalmente, compromisso com os estudantes, no sentido de estimulá-los ao desenvolvimento da autonomia e das relações interpessoais. O trabalho traz resultados de pesquisa realizada com professores do ensino superior que atuam na área de engenharia e que teve por objetivo compreender o modo como os docentes pesquisados trabalhavam pedagogicamente com as tecnologias.  Os resultados apontaram dissonâncias em relação aos processos de aprendizagem dos estudantes universitários na utilização das tecnologias necessárias à formação e à aprendizagem interativa e colaborativa.  As conclusões mostraram que o paradigma educacional que incorpora o conhecimento e a utilização das tecnologias para a aprendizagem significativa ainda não atende às demandas de processos de formação que promovam a produção de conhecimento, a socialização dos saberes e que contribuam para a compreensão da aula como um espaço interativo e colaborativo.

Palavras-chave: Formação inicial. Tecnologias. Ensino Superior.