Vol. 12 No. 28 (2020): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO, INTERNACIONALIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Publié-e: 2021-02-06

EDITORIAL

Políticas de educação, internacionalização e formação de professores

Irene Jeanete Lemos Gilberto

459-468
- PDF (Português (Brasil))

ARTIGOS

Acción de estado y gestión del cambio en las Políticas de Ciencia y Educación en México.

José Antonio Ramírez Díaz

469-488
- PDF (Español (España))
Formação de professores em Brasil e Portugal: revisão de literatura na perspectiva do diálogo luso-brasileiro

Helena Maria dos Santos Felício

489-505
- PDF (Português (Brasil))
A garantia constitucional à Educação por meio da judicialização

Angela Carolina Soncin, Daniel Augusto Viana, Sebastião Sérgio Silveira

506-518
- PDF (Português (Brasil))
Educação integral e tempo integral: a constituição de uma subjetividade preventiva

Rochele da Silva Santaiana, Veronice Camargo da Silva

519-533
- PDF (Português (Brasil))
O Projeto de Extensão Comunitária na formação inicial de professores em Pedagogia

José Márcio Silva Barbosa, Denise Aparecida dos Santos Pontelo, Geovana Ferreira Martins

534-554
- PDF (Português (Brasil))
Limites e Possibilidades da Aprendizagem de Crianças na Pandemia

Maria Judith Sucuoira da Costa Lins

555-569
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: desafios e possibilidades para a inserção na Educação Física escolar

Flórence Rosana Faganello Gemente, Ana Paula Salles da Silva, Sara Quenzer Matthiesen

570-586
- PDF (Português (Brasil))
A fase de entrada na carreira docente nas percepções de professores de Educação Física iniciantes na Educação Básica: que momento é este?

Hugo Norberto Krug, Marilia de Rosso Krug, Rodrigo de Rosso Krug

587-603
- PDF (Português (Brasil))
Tempo integral e educação integral: desafios na aproximação entre paradigma teórico e a prática pedagógica

Euzeni Pedroso Grimm, Lina Maria Gonçalves

604-627
- PDF (Português (Brasil))
Formação em Educação das Relações Étnico-Raciais: dialogando sobre práticas educativas

Yamilia de Paula Siqueira, Ione Aparecida Duarte Santos Dias, Cleyde Rodrigues Amorim

628-647
- PDF (Português (Brasil))
Relações entre estilos parentais e juízo moral de adolescentes

Aline Kadooka, Rita Melissa Lepre, Vítor de Morais Alves Evangelista

648-663
- PDF (Português (Brasil))
Escola Sem Partido (ESP): indicativos de representações sociais de professores

Laeda Bezerra Machado, Mayara Correa da Silva Mendes

664-681
- PDF (Português (Brasil))
Percursos de vida e de formação de professores de Educação Física e as influências na constituição da docência

Joelma de Souza Nogueira Dalarmi, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

682-700
- PDF (Português (Brasil))
O ensino comercial e agrícola no Brasil a partir da vinda da família real portuguesa

Eduardo Cristiano Hass da Silva, Milene Moraes de Figueiredo, Bárbara Virgínia Groff da Silva

701-717
- PDF (Português (Brasil))
Algumas reflexões de infância no e do campo

Geralda Maria de Bem, Cícero Nilton Moreira da Silva

718-730
- PDF (Português (Brasil))
A Matemática no Ensino Médio: o conhecimento construído na escola e as avaliações externas como indicador de proficiência

Patrícia da Piedade Bernardo

731-752
- PDF (Português (Brasil))
Laboratório de aprendizagem colaborativa: análise da implementação de uma experiência no Ensino Médio

Heloísa Fonseca Pinto, Matilde Meire Miranda Cadete

753-780
- PDF (Português (Brasil))
Atividades diversificadas em um curso de extensão para professores em educação inclusiva

Mariza Sodré, Georgianna Silva dos Santos, Maria de Fátima Alves-Oliveira

781-795
- PDF (Português (Brasil))
Apropriações conceituais bourdieusianas no ensino de Ciências para alunos surdos

Carla Andréa Sampaio Mendonça

796-809
- PDF (Português (Brasil))
Formação docente e tecnologia: uma sinergia necessária

Juarez Ramos da Silva, Irene Jeanete Lemos Gilberto

810-820
- PDF (Português (Brasil))
Experiência, negociação e fé: redes que compõem o cotidiano com a escola

Letícia Oliveira Castro, Heloisa Raimunda Herneck, Cíntia Castro Monteiro

821-837
- PDF (Português (Brasil))

RESENHA

Resenha: PEDROSO, C.C.A; DOMINGUES, J.; FUSARI, J. C; GOMES, M. de O.; PIMENTA, S. G.; PINTO, V. de A.; Belletati, V. C. F. (Orgs.). Curso de Pedagogia. Inovações na formação de professores polivalentes. 1 ed. São Paulo: Cortez, 2019, 200p.

Marly Saba

838-842
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 12 No. 28 (2020): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO, INTERNACIONALIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

EDITORIAL

Políticas de educação, internacionalização e formação de professores

ARTIGOS

Acción de estado y gestión del cambio en las Políticas de Ciencia y Educación en México.

Formação de professores em Brasil e Portugal: revisão de literatura na perspectiva do diálogo luso-brasileiro

A garantia constitucional à Educação por meio da judicialização

Educação integral e tempo integral: a constituição de uma subjetividade preventiva

O Projeto de Extensão Comunitária na formação inicial de professores em Pedagogia

Limites e Possibilidades da Aprendizagem de Crianças na Pandemia

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: desafios e possibilidades para a inserção na Educação Física escolar

A fase de entrada na carreira docente nas percepções de professores de Educação Física iniciantes na Educação Básica: que momento é este?

Tempo integral e educação integral: desafios na aproximação entre paradigma teórico e a prática pedagógica

Formação em Educação das Relações Étnico-Raciais: dialogando sobre práticas educativas

Relações entre estilos parentais e juízo moral de adolescentes

Escola Sem Partido (ESP): indicativos de representações sociais de professores

Percursos de vida e de formação de professores de Educação Física e as influências na constituição da docência

O ensino comercial e agrícola no Brasil a partir da vinda da família real portuguesa

Algumas reflexões de infância no e do campo

A Matemática no Ensino Médio: o conhecimento construído na escola e as avaliações externas como indicador de proficiência

Laboratório de aprendizagem colaborativa: análise da implementação de uma experiência no Ensino Médio

Atividades diversificadas em um curso de extensão para professores em educação inclusiva

Apropriações conceituais bourdieusianas no ensino de Ciências para alunos surdos

Formação docente e tecnologia: uma sinergia necessária

Experiência, negociação e fé: redes que compõem o cotidiano com a escola

RESENHA

Resenha: PEDROSO, C.C.A; DOMINGUES, J.; FUSARI, J. C; GOMES, M. de O.; PIMENTA, S. G.; PINTO, V. de A.; Belletati, V. C. F. (Orgs.). Curso de Pedagogia. Inovações na formação de professores polivalentes. 1 ed. São Paulo: Cortez, 2019, 200p.

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